Послідовні асоціації | Тренировка, развитие и улучшение памяти


Послідовні асоціації

На прикладі списку слів можна побачити, як легко згадати не тільки самі слова, але і їх порядок. Суть методу в тому, що запам'ятовуються не самі слова, а асоціації, які до них придумуються. Та й самого запам'ятовування як би й ні - є творчість. Учні придумують розповідь, який сам по собі може бути цікавий. Це мимовільне запам'ятовування, по ходу справи.

Наприклад, треба запам'ятати такі слова:

КОМАР, шаблі, КОШКА, солома, БРЮКИ, плями, ВЕДМІДЬ, черешня, палац, піаніно. Ось як запам'ятовує один з наших учнів:

    - Я бачу, як КОМАР летить з шаблею при боці. Рукоятка шаблі зроблена у вигляді Котяча голови. У кішки вуса як солома. Із соломи можна сплести БРЮКИ, на яких ляпки. Ця пляма схожа на ВЕДМЕДЯ. Він, напевно, любить черешні та з КОСТОЧЕК зробив собі палац. Всередині палацу я бачу піаніно.