Пожвавлення | Тренировка, развитие и улучшение памяти


Пожвавлення

Цей метод добре розвиває фантазію і образне мислення. Експерименти показують: чим яскравіше уявлення, тим легше відбувається відстрочене пригадування. Так, Ніка Касумова згадала список з 300 слів через три роки. Причому змогла відтворити його в прямому і зворотному порядку. За ці роки їй не доводилося повторювати слова ні разу. Для зручності ми ввели шкалу образів, аналогічну тій, що запропонував німецький психолог Е. Йенш в 30-х роках. Йенш, як відомо, є основоположником вчення про ейдетизму, який стверджує, що ейдетизму - закономірна стадія дитячого розвитку і що пік розвитку уяви припадає на 11-16 років. На прикладі геометричних фігур можна побачити, як змінюється тактика запам'ятовування при використанні цього методу. Розповідає учень 11 років:

    "Коли я дивлюся на КРУГ, він перетворюється на ГОЛОВУ хлопчика. Хлопчик кудись дивиться і при цьому витягнув шию - це ПРЯМОКУТНИК. Далі бачу ПЛЕЧІ - це КВАДРАТ. УСМІШКА - це ТРИКУТНИК. Застиглі фігури за допомогою пожвавлення перетворюються на усміхненого хлопчика.

У книзі "Запам'ятовування осіб та імен" ми застосували цей метод для запам'ятовуючи-ня великої кількості імен. Представлення кар-тінок, намальованих ху-дожник робить Запом-наніе мимовільним і не вимагає багаторазового повторення.

Добре цей метод зарекомендував себе і при запам'ятовуванні історичних дат. Розвиваючи здатність до візуалізації, учні розсуваються кордону пам'яті. Приклад нашого учня:

    - Мені треба запам'ятати час царювання Івана Грозного (1533-1582). Я уявляю, на які предмети цифри схожі. 1 - можна опустити, так як тисячоліття я не сплутаєш. Одне з досягнень царя - створення першої друкарні в Москві, тому я представляю 5 типографським ПРЕС, 33 - СТОРІНКИ книги під пресом друкарського верстата.

Інші події цього страшного часу - масові репресії. Тому в мене 8 - КАТ, 2 - ЛЮДИНА на колінах. Згадуючи картинку, я легко потім згадую дати.

Уявіть перед собою кілька картинок, що ілюструють історичні дати, і вам не треба буде болісно згадувати ці дати. А якщо ці картинки намалює не художник, а уява учнів, то ефект буде подвійною. Цей метод добре послужить вам на уроках у школі.

Цей метод добре розвиває фантазію і образне мислення. Експерименти показують: чим яскравіше уявлення, тим легше відбувається відстрочене пригадування.